e os resultados nos mostraram o baixo de um modo geral, além de ser insuficiente, os processos para a produção de texto escrito não preparam os alunos para uma possível competência discursiva, principalmente em relação a gêneros argumentativos na dependência de outros gêneros que são relevantes para os alunos deste nível de ensino. Com base nos resultados da pesquisa, apresentamos algumas sugestões que podem contribuir para um melhor processo de ensino de textos escritos na escola pelos professores, especificamente para os graduados do ensino médio.
sendo traduzido, aguarde..