World without walls: learning well

World without walls: learning well with others
How to teach when learning is everywhere(by will Richardson)
For educators and the schools is which they teach, the challenges of this moment are significant. Our ability to learn whatever we want, whenever we want, from whoever we want is rendering the linear, age-grouped, teacher-guided curriculum less and less relevant. Experts are at our fingertips, through our keyboards or cell phones, if we know how to find and connect to them. Content and information are everywhere, not just in textbooks. And the work we create and publish is assessed by the value it brings to the people who read it, reply it, and remix it. Much of what our students learn form us is unlearned once they leave us; paper is not the best way to share your work, facts and truths are constantly changing, and working together is becoming the norm, not the exception.

Resultados (Português) 1:

Muros Mundo SEM: Aprender Bem com OS da página Outros Como ensinar QUANDO Uma aprendizagem nao EM LUGARES de Todos os (POR Vontade Richardson) . Pará OS EDUCADORES e Como Escolas nao Éles ensinam, OS DESAFIOS Deste Momento São significativos Nossa CAPACIDADE de Aprender O quisermos, quisermos QUANDO , de Quem Quer NÓS Queremos e tornar hum linear, currículo Agrupados POR Idade, guiado cabelo professor de Cada vez Menos Questões. ósmio Especialistas estao Ao alcance Nosso, a alteração de NOSSOS periferia OU Operação ANATEL, Conectar de e de Encontrar se sabemos Como POR ELES. e de Conteúdo, Como INFORMAÇÕES estao em Toda Parte, APENAS NÃO em Livros de Pesquisa. e O Trabalho CRIAR e PUBLICAR e avaliada cabelo valor Traz Pará Como PESSOAS LEEM ISSO, Respondente-Io, e Remix. Muito OS NOSSOS Alunos aprendem a Formar NÓS nao desaprendido Uma vez enguias nsa deixar; papel NÃO e UMA Maneira Melhor de Partilhar o Seu Trabalho, Fatos e Verdades estao constantemente Mudando, e Trabalhando em Conjunto ESTÁ SE Tornando norma uma, Exceção NÃO UMA.

Resultados (Português) 2:

Mundo SEM muros: Aprender Bem com OS Outros Como ensinar quando uma aprendizagem E em TODOS OS Lugares (POR Vontade Richardson) . Para educadores OS e as Escolas E que eles ensinam, Os Desafios Deste momento São significativos Nossa CAPACIDADE de quisermos Aprender O Que, quisermos QUANDO, de Quem Quer Que NÓS Queremos e tornar Uma linear, Currículo Agrupados POR Idade, professor guiado Cabelo de Cada Vez Menos Relevante. ósmio Especialistas estao Ao Nosso alcance, atraves de NOSSOS teclados OU Telefones Celulares, se sabemos Como Encontrar e Conectar hum Enguias. Conteúdo e Como INFORMAÇÕES estao parte em Toda, NAO APENAS eM LIVROS Didáticos. e O Trabalho Que CRIAR e PUBLICAR e avaliada Cabelo valor que Traz Pará Como PESSOAS que LEEM iSSO, que Responde-lo, e Remix. Muito fazem que OS NOSSOS Alunos aprendem Formar nºs e desaprendido Uma vez que Enguias nsa deixar; papel NÃO EA Melhor Maneira de Partilhar o Seu Trabalho, Fatos e Verdades estao constantemente Mudando, e Trabalhando em Conjunto ESTÁ SE Tornando Uma norma, Não Uma Exceção.

Resultados (Português) 3:

Mundo SEM Paredes: Aprendendo com OS OutrosComo ensinar QUANDO a todo aprendizagem E EM o Lado (POR vai Richardson)Para OS EDUCADORES e as Escolas Que ensinam, OS Desafios Deste momento São significativas.Nossa CAPACIDADE de Aprender O Que quisermos, quisermos QUANDO, de Quem Queremos tornar Agrupadas Idade lineares, Professor Orientado currículo Peritos Menos relevante.OS estao Ao Nosso alcance, atraves de NOSSOS teclados UO Celulares, Se sabemos como Encontrar e se Conectar com eles.O Conteúdo e como INFORMAÇÕES estao Por Toda a parte, NÃO APENAS NOS Livros didáticos.E O Trabalho que TEMOS vindo a CRIAR e PUBLICAR e avaliada cabelo valor que Traz Para quem ler, responder, e Remix.Muito fazer that NOSSOS Alunos aprendam uma forma NÓS ignorantes QUANDO NOS deixam, O Papel NÃO e a Melhor Maneira de Partilhar o SEU Trabalho, Fatos e Verdades estao constantemente a se mudar e trabalhar Há eM Conjunto e a tornar - se a Norma, Nao uma Exceção.